אבחונים לתלמידים מתקשים בקריאה והבנה

[משתמש לא ידוע]

https://negba.org/negba2018/%d7%93%d7%a4%d7%99-%d7%a2%d7%91%d7%95%d7%93%d7%94-%d7%95%d7%a4%d7%a2%d7%99%d7%9c%d7%95%d7%99%d7%95%d7%aa/%d7%aa%d7%9b%d7%a0%d7%99%d7%9d-%d7%9c%d7%99%d7%9e%d7%95%d7%93%d7%99%d7%99%d7%9d/

אתר ממש טוב, מחולק לפי כיתות

[דבורה חזקיה- נעים בלמידה]

בוקר טוב תמי,

אשתף אותך בשיטת העבודה שלי.

אני בודקת את התלמיד ביחס לבני גילו.

למשל בתחילת א’ אבדוק- ידע אותיות, כתיבה, מודעות פונולוגית.

באמצע א’- אוסיף את התנועות השונות

בכיתה ב’ אבדוק- מילות תפל, מילים בכל התנועות מהירות קריאה וכו’.

משם אני יודעת מה הפער ולאן אני צריכה להתקדם

בהצלחה

[מורת שילוב ותיקה]

שלום וברכה!

את מבדקי הקריאה אפשר לעשות בצורה פשוטה ביותר!

לכיתות א’ יש את “מבדק 10 המשימות” בהוצאת משרד החינוך, כל משימה (או כמה משימות) מועברת ע”י המורה בתאריכים מסויימים לאורך השנה, כאשר המבדקים מותאמים לתכנית הלימודים הנדרשת בכיתות א’.

לכיתות ב-ו יש את “ערכת מעק”ב” בהוצאת ניצ”ן, ערכה הבודקת כישורי קריאה וכתיבה ע”פ רמת כיתה.

המבדקים הנ”ל פורמליים ומתוקננים, ומוכרים במשרד החינוך כמובן.

אני יודעת שיש גם מבדקי המשך למבדקים של משרד החינוך, לכיתות ב-ג-ד, והם כוללים קריאה, הבנת הנקרא והבנת הנשמע. כל בי”ס אמור לקבל את זה בתחילת השנה (בכ”א בתי”ס של משה”ח ושל רשת “בני יוסף”)

אם אתן צריכות עוד מידע, אשמח לענות!

[אלישבע]

תמי שאלה על אבחון לכיתות נמוכות

רוצה לשאול על אבחון לבנות בכיתות גבוהות

שגם להן צריך להגיע לרמתן אך מבחינת הכבוד שלהן איך מעבירים על מנת לא להעליב?