הוראה למידה ועזרים
מובילות:
- Organized by
-
-
שיטת קריאה לפי שמיעה
-
שיטת קריאה לפי שמיעה
יש לי תלמיד עם קושי ממש משמעותי,
אני חושבת שיש לו דיסלקציה.
כרגע הוא עולה לא’.
וניסית המון שיטות בקריאה- ללא הצלחה מרובה.
שמתי לב שהתחום השמיעתי שלו חזק,
ואם אני אומרת לו חולם א’- הוא יודע,
אבל כשהוא רואה אוֹ הוא פשוט לא מבין.
חשתי ללמד אותו לפי שמיעה.
יש שיטה כזו? או שזה מופרך מהמציאות?
-
21 תגובות
-
זה באמת קושי ולא מהפשוטים.
ברגע שיש לו את העיבוד השמיעתי ככלי זה מעולה.
יש לו חושים נוספים שניתן להשתמש בהם כמו חוש המישוש?
במקרה זה זה לשלב בין השמעה ויצירה של האות עם הניקוד שלה.
כשהוא נוגע באות כמו חימר או פלסטלינה ולאחר מכן מרכיב לה עיגול קטן של חיריק זה מתחבר לו.
-
כל הנושא החזותי ממש נמוך אצלו.
לקח לי שנה שלמה ללמד אותו אותיות!!
-
אני דברתי כאן על חוש המישוש.
הדבר מתואר באופן מאד ברור בסרט “כוכבים שעל פני האדמה”.לחוש את האותיות, לכייר אותן, ואצלו גם לומר בקול את האות או התנועה. אפילו הייתי אומרת לעצום את העיניים ורק לגעת ולומר בקול.
-
-
-
עשו לו בדיקת ראיה?
-
כן כולל מיקוד
-
אולי זה קושי בייצוג חזותי?
-
-
-
אולי מגיניס זה יותר שמיעתי?
אין לי מושג
-
מעניין אם מספרים הוא כן קורא?
אני שואלת כי יש לי תלמיד דומה, ואם זה דסלקציה אפשר לעבוד אבל זה ייקח הרבה זמן
או שעובדים עם משהו מקצועי ללמד ילדים עם דסלקציה
-
גם מספרים הוא מתקשה.
מצד שני ההבחנה החזותית שלו גבוהה מהממוצע.
בגלל זה אני חוששת לדיסלקציה.
-
-
יש כזה דבר מגינס שמיעתי?
הצעתי לאמא מגינס רגיל והיא לא רצתה.
היה לה קשה לחשוב על שיעור יומיומי.
-
-
אולי יש לו קושי בתכלול חושי?
זה בעצם קושי לחבר בין החלק השמעתי לחלק החזותי, קושי נדיר
עיקר האבחנה שלו מתבססת על חלק שמיעתי תקין וחלק חזותי תקין, וקושי בתכלול
בין שניהם -
חבר’ה נסחפתם!!!!!
אין שום אפשרות לאבחן דיסלקציה לפני כיתה ה’-ו’.
וגם זה נעשה אחרי שניסו הרבה שיטות על הילד ושום דבר לא עזר!!
בנוסף, חשוב לזכור שכל ילד שרוכש קריאה לפני כיתה א’ – זה נס גלוי! מכיון שמרכז הקריאה במח מתפתח רק בסביבות גיל 5 – והילדים שלנו מתחילים ללמוד לקרוא הרבה לפני….
לומר על ילד שעולה לכיתה א’ שיש לו דיסלקציה – זה פשוט להתייאש ממנו (כמעט) מראש!
וחוץ מזה, גם אם הילד אובחן כדיסלקט – עדיין יש מה לעשות איתו, ועבודה מאסיבית משפרת את הקריאה – גם אם הוא לא יקרא חלק – עדיין הוא יקרא יותר טוב.
דבורה בקשר לשאלתך – יש אפשרות ללמד קריאה דרך כתיבה – ז”א בדרך שמיעתית.
יש תאוריה כזו (והיא אמיתית – תבדקי על ילדי גן) האומרת שהיכולת להתאים סמל לצליל – קודמת ליכולת להתאים צליל לסמל.
במילים אחרות: יכולת הכתיבה (השמיעתית) מתפתחת לפני יכולת הקריאה.
כרגע לא ידוע לי על שיטה שפותחה ע”פ תאוריה זו. בעבר אחת בשם מרים לוי הכינה ערכה עם אותיות וסימני ניקוד והיה צריך לכתוב לפי שמיעה.
תכל’ס כל מורה יכולה לעשות את זה בעצמה. צריך רק מעט חשיבה ודירוג של המילים הנכתבות – הן לפי תנועות והן לפי מורכבות המילה. כמו”כ צריך לשים לב לכללים מיוחדים כמו פתח גנובה וכדו’…
אני עבדתי בשיטה זו עם בנים בכיתה א’ – וזה עבד יפה מאוד. שיפר להם את הקריאה, ובעיקר את הדיוק בקריאה!
בנוסף, יש גם את שיטת “יסודות” של יפה אקסלרוד וכן את שיטת “מגינס”. בשיטות אלו יש חובה לשנן וללמוד יום-יום (אפילו שיעור של חצי שעה). שיטות אלו מיועדות לחינוך מיוחד קלאסי ולפיגור קל, ונקודת המוצא שלהן היא שמיעתית.
בהצלחה רבה!
-
בס”ד
דבורה, בטח עשית את זה, אבל תספרי – איזה תומך זיכרון חזותי+שמיעתי נתת לו?
משהו שיקשר את המראה של הניקוד לצליל שלו?
חוץ מזה כדאי לעשות קודם עבודה של זיהוי – באילו מילים שומעים את הצליל… (במגוון ווריאציות של אותיות)
ולהציג תפזורת של צירופים של או, לחפש איפה בו, ואיפה דו וכו’
אח”כ לערב גם ניקוד אחר, ולתת לו לזהות רק את הצליל של או
רק אח”כ אפשר לנסות לצפות ממנו שיקרא בעצמו, כשהוא נעזר בתומך הזיכרון.
אגב, דיסקלציה – זה אומר פער של שנתיים מבני גילו, ובתנאי שקיבל הוראה מותאמת.
ובכיתה א’, באמת קשה לומר כזה דבר על ילד.
בהצלחה!
-
יש את שיטת מונטסורי שהיא כתיבה לפי שמיעה (של רבקה טוקר).
ובאמת אין אפשרות לקבוע לילד כ”כ צעיר שהוא דיסלקט.
אולי כדאי לשלב גם אימון נירודינאמי שיכול לשפר את המנגנונים השמיעתיים הלקויים.
-
איך קוראים לשיטה של רבקה טוקר?
איפה ניתן להשיג אותה?
-
אפשר להתקשר אליה, אם את רוצה אתן לך פרטי קשר באישי
-
-
למגתי את שיטת חמוטל שהינו.שיטה חוויתית מאוד.השיטה היחידה בארץ שמלמדת דרך האונה הימנית.
-
איך שאני הבנתי חמוטל שהינו זה פיק לא?
וני לא יודעת מה אומר לגבי השיטה
אבל אני ממש ממליצה על הנירו דינאמי של שולי שריבר
שינה לי לגמרי את החשיבה ותכלס השנה הקפצתי הרבה תלמידים בזכותה
-
@dkesem כדאי לדייק בדברים,
את בפורום ציבורי ואלפי נשים רואות את מה שאת כותבת.
לי ידוע שזו שיטה מוצלחת מאוד.
אבל
-
-
מנסיון אישי
היה לי תלמיד כזה שנתיים הסתובב אצל מורות ובקושי רכש אותיות
עבדתי איתו בשיטה של שולמית שרייבר ותוך זמן קצר מאד רכש את הקריאה
פשוט מדהיםםםם
ממליצה בחום לכל המורות שמתעסקות עם ילדים עם קשים משמעותיים
ללכת על זה.
אני כבר10שנה בתחום למדתי שיטות שונות אך לתלמידים עם קושי משמעותי
מומלץ מאד!!!
-
אשמח לדעת פרטים יותר מדוייקים
היכן לומדים את שיטת שולי שרייבר,
עיר, מס’ טלפון, מחיר, מס’ שעות (והאם מוכר לגמול / אופק?)
וגם מעט יותר מידע על השיטה (כמובן באופן כללי)
תודה!
Log in to reply.
