מורות, מה עושים שהלמידה דרך הטלפון תהיה קלה יותר?

[ה]

אני לא מורה,

אבל אשמח להבין למה ממשיכים עם הלמידה מרחוק,

זה כ"כ לא יעיל ולא לעניין,

כאמא – הילדות תופסות לי את הטלפון, רבות עליו, כי המנהלת אמרה לשמוע,

ללמוד – הן במילא לא לומדות באמת, שומעות בחצי אוזן…

אם זה בשביל להעסיק אותן או לשמור על קשר עם בית הספר, עדיף להשאיר סיפור בהמשכים או משהו בסגנון – לא???

[ר. טייך]

מצטרפת
אני מורה לשעבר ובאמת לא מבינה מה הטעם בזה
התקופה הנ"ל גם ככה מאתגרת כל שנה עכשיו בפרט.
עזבו אותנו בשקט עם הלמידה מרחוק.
א"א גם לעבוד, גם לשמור על הבנות שאף פעם לא מסתדרות עם הלמידה מרחוק, וגם להתחיל להתכונן לפסח
חשוב מאד לשמור על קשר של הבנות עם בי"ס
לכן כדאי :
א. שהמורה תתקשר לכמה בנות כל יום
ב. תערוך למשל הגרלה שכל יום כל בת מתקשרת לשני חברות שונות או לחילופין הן עורכות ועידה בקו
כך הבנות השקטות לא יהיו מבודדות.

ג. המורה יכולה להשאיר שירים, סיפורים, רעיונות לפסח
ובבקשה לא מתכונים לא לעוגיות ולא נרות שעוה, רחמים אני באמת לא עומדת בזה.
סיפורים על פ. שבוע , רעיון חיזוק וכו

ד. אם המורה זורמת בגילאי יסודי אולי תערוך ביקורי בית אפשר גם מתחת לבניין אני כמחנכת בתקופת הקורונה (וואי היו ימים) ערכתי את זה והבנות נהנו ממש.

העיקר לא להגיד לנו לפתוח חומש , מחברת , קלמר וכו
זה לא עובד ככה

מעריכה מאד את פעלכן
אמא ל4 בנות

[דבורה חזקיה- נעים בלמידה]

אני באמת תוהה לעצמי כמה מורות יש בקבוצה לעומת אימהות

כי אם יש כאן יותר אימהות אז נשנה את הדיון😉

בתור אמא אני ממש לא מחיבת את הבת שלי להקשיב,

יש גבול ליכולות שלנו.

[גיטי לנדסמן]

אז אני מורה (בין השאר)

שמחה מאוד לשמוע את דעותיהן של האמהות

זה נותן לי מצפן, ומשוב.

כי ההוראה במרחב הקולי- הבעיה המרכזית היא חוסר משוב, אין לי מושג איזה פרצוף התלמידות שלי עושות לטלפון,

איך הן מרגישות מול כל סוג של שיעור

אשמח לטיפים ממורות

איך אפשר לדרבן את הבנות לשתף פעולה,

לדוג' אני מבקשת מהבנות להשאיר הודעה עם תשובה לשאלה ששאלתי בשיעור.

[ר. טייך]

אני למשל הייתי עושה
בגילאים נמוכים אומרת איזה מילים לא קשורות באמצע השיעור למשל : חציל , ממטרה וכו
וכל הבנות שהיו קולטות משאירות הודעה
או את העיון של להשאיר שאלה הייתי עושה הגרלה בסוף שבוע
ושולחת הביתה חבילת שוקולד או אפילו קרטיב קרח
רעיון נוסף שהייתי עושה
מתקשרת כל יום לכמה בנות ומי שעונה לי על התשובה נכון הייתי מצ'פרת אותה

[ליבי]

לא יודעת אם אפשרי, אבל לי כאמא ל5 בנות ותינוק, הרבה יותר קל לעזור להן בו זמנית עם חומר ויזואלי ולא קולי. אני לא יכולה לשמוע את כל ההודעות של המורות בעצמי, אני כן יכולה לעקוב ולקרוא ברפרוף מה צריך לעשות ב5 חוברות עבודה בו זמנית.

לכן הכי הייתי מעדיפה חומר כתוב, אבל כיוון שזה מורכב, אולי להשאיר שלוחה מתומצתת להורים עם כמה שפחות מלל. לדוג' "נפלאות עמ 13-14" בלי בוקר טוב ובלי יישר כח. קצר וקולע למה שצריך להשלים/לכתוב/לעשות. מה שהבנות צריכות רק להקשיב- גם ככה הן עושות את זה בחצי אוזן, אז בלי ציפיות מיותרות.

[ה]

זה נושא לדיון נפרד,

כמה מלל ההורים צריכים לשמע כדי לקבל את הידיעה שהיום אין לימודים / השאירו חוברות בבית הספר וכו…

[אביטל]

אני מורה.

ובדיוק אתמול שמעתי את אחותי בוועידה (הצרחות שהלכו שם והמשפט הכי שכיח :מי שלא עשתה השתק… וד"ל)

ממליצה לכל מורה שמלמדת מרחוק:

א. ללמוד את המקשים והפעולות של הועידה לפני השיעור ולפרט את זה באזני הבנות בתחילת השיעור (לבקש מהן לכתוב את זה מולן- איך משתיקים, איך עונים שאלה וכו')

ב. בקריאת השמות – המורה תקריא שם שם ותחכה כמה שניות, הבת תבטל את ההשתקה ותענה 'כן, המורה אני פה..' (ולא 'מי נמצאת' ואז שומעים בליל קולות של כל בנות כיתתך…עד שהמורה מוכרחת להשתיק את חדר הוועידה וכו')

ג. שיעור אטרקטיבי – מומלץ לשבת על מערך השיעור לפני ולהכניס אופציות מעניינות. שאלות לכיתה, סיפורים, שיתופים, דוגמאות מהבנות ועוד ליצירת קשב, עניין ואינטרקציה עם הכיתה. (הכי טוב לתכנן לפרטי פרטים: פתיחה, גוף שיעור, סיכום (שיכול להיות חידון או שיחה\סקצ' מהבנות וכו'..) ומטלה )

ד. להסיר רעשי רקע – דיונים או שאלות שסתם יוציאו את הבנות מהשיעור או מהמטרה של הועידה מהקשרו השתדלי לא להכניס! (אם המטרה שלך נניח לבדוק מה עם הבנות ואיך הן מרגישות וכו' יכול להיות שתשאלי: אז איך כל אחת מרגישה במלחמה וכו'… אבל אם המטרה שלך זה להעביר חומר מסוים ולבחון את הבנות – שאלה כזו תפתח המון חוויות ושיתופים מהבנות (תלוי בכל כיתה גם) אז שימי לב.

אולי בהמשך יעלו לי עוד רעיונות..

בהצלחה לכולן!

[ת. ז.]

אני מורה בחנ"מ.

באמת מאד לא פשוט אופן הלמידה הזה…

לעניות דעתי מוטב להתקשר לכל תלמיד ולשוחח איתו אישית מאשר לעשות ועידה כשהוא ישן והוא אוכל והוא…

חוצמזה להשאיר שיעור מוקלט ולא ועידה.

כך קל יותר למורה וקל יותר לתלמידים שאין להם איזשהי שעה שחייבים להיכנס בה בין אם יש קליטה ובין אם אין וכו'

בשיעור מוקלט אפשר גם לספר סיפורים או לעשות שיעור התעמלות מרחוק שירענן קצת את סיוט המרחב הקולי…

[ברכי שפירא]

אני לא מצליחה להבין את הרעיון בלמידה מרחוק עכשיו

זה לא שמישהו חושב שהבנות משועממות, נכון?

ערב פסח עכשיו

הזמן האחרון שמתאים לשבת ולהקשיב לשיעורים

אולי באמת צינטוקים קצרים של חמש – עשר דקות על פסח יהיה בסדר,

אבל לאף אחת אין זמן לשיעורים הארוכים, וקל וחומר שלא לועידות…

[Brush עיצוב בצבע שלך]

ברור שתשובה לשאלה היא מדרבנת אבל המורה של הבת שלי השאירה ואמרה שהעשר
הראשונות וכו'
והבת שלי התאכזבה כי היא כל הבוקר ניסתה להתחבר לקו שקרס מעומס ואז היא נכנסה
רק בצהרים וכנראה שהיא לא מהראשונות..

[דגש חזק אסתר מגנוז ניקוד ועריכת לשון]

ובבקשה!
רק לגילאים הנמוכים שבאמת צריכות תעסוקה וחשוב שהן ילמדו!
הגדולות נשמח (האמהות) שהן תעזורנה עם הילדים (שגם הם בחופש, ודורשים. הו
הו…)
מקסימום הן יכולות להתחיל ארונות לפסח…
מבטיחה, זה לא יזיק לאף אחד!
מקסימום יועיל!
ומשרד החינוך….
שיתמודדו.
זה המצב.

להתרשמות, לחצו כאן!
<https://drive.google.com/file/d/1gKLI9j-B67Eg1UEJA-qYoyaA7rIh3QDv/view?usp=sharing&gt;

‫בתאריך יום ב׳, 9 במרץ 2026 ב-22:56 מאת קדם

[Brush עיצוב בצבע שלך]

ברור שתשובה לשאלה היא מדרבנת אבל המורה של הבת שלי השאירה ואמרה שהעשר
הראשונות וכו'
והבת שלי התאכזבה כי היא כל הבוקר ניסתה להתחבר לקו שקרס מעומס ואז היא נכנסה
רק בצהרים וכנראה שהיא לא מהראשונות..

[תמר]

מורה שמלמדת מרחוק צריכה:

• להבין- איפה בנות נמצאות, מה הסיטואציה שבה הן שומעות (ערב פסח, מלחמה, הרבה ילדים בבית ועוד…)
• לעניין- שיעור או כל שמע בקו כדי שיקשיבו לו צריך להיות מענין!!!!!!! (טיפ: אם זה מעניין אותך ואת לא משתעממת מעצמך-זה מעניין אותן)
• להרפות- אין ענין להלחם עם עצמך. אותם לא מענין איומים, גם לא פרסים שאינם ברי השגה – תקשיבי ל5 שיעורים תבצעי 5 משימות ותשארי הודעה כולל תז עד 12 🙂

לסיכום פשוט להיות ראלית! לא מסובך …

[Sara K]

הקורונה התחילה בדיוק בזמן הזה

ומשהו מדהים שעשו אצלנו בסמינר בזמנו

היה – כל מורה שמה שעור השקפה של עשר דקות בערך שקשור לפסח

זה לא היה שווה ערך לשיעור או לא שיעור

זה היה כללי לכל הסמינר

ז״א אם יש כמה עשרות / מאות מורות בסמינר

אז זה כמות השיעורים שקיבלנו

היה מדהים , מחזק, מושלם

ולא ארוך או מלאה מדיי

הלוואי כל שנה

בקשר לשמירה על קשר עם התלמידות

לא הצלחתי להבין למה לא לעשות אותו מודל כמו אצל החיידרים

התלמידות יכולות להיפגש לשיעור בבית של המורה / חברה

לשיעור פעם ביום יומיים.

יש מרחב מוגן / מקלט

ואין שום איסור חוקי להיפגש לפעילות בלתי פורמלית עד 50 איש

למה בתי הספר לא מקדמים דבר כזה?

שיעור בטלפון הוא לא רק בזבוז זמן

הוא תסכול לכל מי שקשור לזה .